Урок
развивающего контроля
Цели урока:
1. Формирование
способности учащихся к осуществлению контрольной функции.
2. Контроль
и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.
Отличительной особенностью этого урока является
проведение контрольной работы в соответствии с установленной структурой «управленческого»,
критериального контроля.
Также на уроке этого типа происходит фиксация и
рефлексивный анализ допущенных в работе ошибок.
Уроки развивающего контроля проводят в соответствии
с технологией деятельностного метода в обучении и предполагают два этапа:
1. Проведение
контрольной работы;
2. Анализ
контрольной работы.
Эти этапы проводят на двух уроках. Уроки развивающего
контроля предполагают написание контрольной или самостоятельной работы и ее
рефлексивный анализ. Поэтому по своей структуре, по методике подготовки и проведения,
данные уроки напоминают уроки рефлексии.
В зависимости от того, у кого находится эталонный
вариант (критерии), различают следующие формы организации уроков развивающего
контроля:
·
Самоконтроль;
·
Взаимоконтроль;
·
Педагогический контроль.
Самоконтроль
предполагает предъявление эталонного варианта ученику самостоятельное
сопоставление им собственного варианта с эталонным с последующей самооценкой на
основе установленных критериев.
При взаимоконтроле держателем эталона
является другой ученик. При этом формирование способности к самооценке
происходит через проверку справедливости оценки, поставленной другим учеником,
и рефлексивный анализ допущенных ошибок.
Педагогический
котроль развивающей направленности
предполагает, что держателем эталона является педагог. Формирование способности
к самооценке происходит через согласование с учителем результата на осное ранее
установленных критериев и рефлексивного анализа допущенных ошибок.
| 
