Психологами доказано, что эффективность запоминания дексики находитчя в прямой зависимости от коммуникативности заданий, выполняемых на уроке. Поэтому коммуникативность должна быть свойственна всем упражнениям , за исключением чисто языковых , которым придан игровой характер.

Давайте помнить, что наша цель гораздо значительней и интересней, чем формирование лексико-грамматических навыков. Нам небезразлично, каким путем достигается практический результат и чего он стоит детям. Бессмысленная долбежка, механическое повторение слов и фраз - это запрещенные приемы работы, которые наносят вред развитию детей и через некоторое время, когда пройдет изначальная доверчивость к учителю, вызовут у них отвращение и протест.