| Меню сайта |
|
 |
| Наш опрос |
|
|
| Статистика |
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
|
|
 |
 |
 | Приветствую Вас Гость | RSS
DEUTSCHLEHRER
Среда, 04.02.2026, 17:10 |  |
|
 |
Главная » 2013 » Август » 17 » 6. О минимизации речевого материала на начальной ступени обучения
21:23 6. О минимизации речевого материала на начальной ступени обучения |
| Известно, что необходимость минимизации речевого материала на начальном этапе приводит к искусственным ситуациям так называемого псевдообщения. С другой стороны, жажда говорить, общаться на иностранном языке, а не выполнять упражнения для общения в отдаленном будущем никогда не бывает так сильна, как в начале обучения. Представление материала более крупными блоками позволяет хотя бы в какой-то степени преодолеть это противоречие и имеет следующие преимущества: сразу вводит обучающихся в мир звучащей иностранной речи и обеспечивает более высокий уровень понимания, создает большую свободу в построении учебно-речевых ситуаций и помогает избежать монотонности заданий.
|
|
Просмотров: 678 |
Добавил: savutsch
| Рейтинг: 0.0/0 |
|
|
| Вход на сайт |
|
|
| Поиск |
|
|
| Календарь |
| « Август 2013 » |
| Пн |
Вт |
Ср |
Чт |
Пт |
Сб |
Вс |
| | | | 1 | 2 | 3 | 4 | | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | |
|
| Архив записей |
|
|
|
